中山轨道灯TL-01032A

“孩子是祖国的花朵”“少年强则国运强，少年康则民族盛。”大多数学校优先更新的教学设备是多媒体讲台、多媒体黑板这些信息化设备，而教育照明依然是传统的荧光灯，或者普通的led灯具。有研究显示，教育照明采用简单的荧光灯支架，光源直接裸露在外，会对学生造成很大的眩光，荧光灯光源寿命短、光衰严重、维护频繁、显色性差。而普通的led灯具也容易眩光，有蓝光危害等问题。

近视的低龄化刻不容缓，近视绝非“多戴一副眼镜”这么简单，近视的发生与危害都是不可逆的。高度近视容易产生各类眼底病变，造成严重的永久性的视功能损害。

《标准》要求教室课桌面上的维持平均照度值不能低于300lx，照度均匀度不应低于0.7；教室黑板应设局部照明灯，维持平均照度值不低于500lx，照度均匀度不应低于0.8。若教育照明远低于标准值，眼睛的瞳孔会开到大，并且为了摄入足够的光线，学生的头部会不自觉的低下，导致眼睛离书本的距离过近，如果经常这么近距离看书、写字，就会使眼睛的调节异常紧张，从而形成近视。

显色指数高

《标准》要求教育照明的显色指数不宜小于80。过低的显色指数影响学生眼晴对物体色彩的识别，使物体不能呈现出其真正的颜色，这种情况如果持续下去，极易造成学生的色盲或色弱等问题。长期在照度较低和显色性不达标的光线下用眼，是致使双眼过度疲惫，终致使近视。

色温舒适

《标准》要求教室宜采用3300K-5500K色温的光源。高色温时光线颜色过于偏白，容易导致学生亢奋，一旦亢奋过后，导致视觉疲劳，使注意力下降，学习效率降低。

防眩光

《标准》要求教室的统一眩光值（URG）不宜大于19，长时间眼睛被强光照会致盲。

无频闪

光频闪容易分散学生的注意力，降低学习的效率。学生的眼睛为了适应灯的频率变化，需要不断地进行自主调节，持续长时间就会让眼睛产生极度疲劳。