中山轨道灯TL-01029

    教室是学生用眼的重要场所，在保证教育照明质量、满足教学活动的视觉要求前提下，选用高效的、色温适宜的led教育照明灯具，减少照明系统的能耗，才是科学用眼并且达到照明节能的效果。

曾经有调查机构，对于学生们的视觉偏好进行调查。根据调研结果显示，学生对色温的偏好并非一成不变，而是随教室功能、照度水平变化而变化。评价教育照明灯具的好坏，除考虑学生的主观意识外，还必须考虑学生长时间处在特定光谱环境下，大量刺激所带来的疲劳累积对学生生理健康的影响。

在视觉功效测试方面的结论主要体现在以下三个方面：

一，应避免教室一般照明与黑板照明采用同色温的光源；

二，无论是何种材质的照明灯具，宜采用3300K-5500K光源的识别率曲线稳定性好、识别率高，其视功效表现好；

三，目前我国很多教室普遍使用的照明灯具为6500K老式照明灯，其视功效表现差；可能引起学生视觉工作效率的突然降低。

随着教学环境的改进，照明技术的发展，采光达标已经是教育照明的低要求，更进一步要考虑到的是视力保护、节能环保的指标。根据《中小学学校教室采光和照明卫生标准》，健康的教育照明设计应满足以下标准要求：

1、凡教室均应装设人工照明；

2、教室桌面上的维持平均照度值不应低于300lx，照度均匀度不应低于0.7；

2、教室黑板应设局部照明灯，其维持平均照度不应低于500lx，照度均匀度不应低于0.8；

3、教室宜采用3300K-5500K色温的光源，光源显色指数不宜小于80；

4、教室的统一眩光值不宜大于19；

5、在维持平均照度值300lx的条件下，教育照明功率密度现行值不应大于11W/㎡，目标值应为9W/㎡；

6、照明设计计算照度时，其维护系数应取0.8。

7、为了减少照明光源引起的直接眩光，教室不宜采用裸灯照明。灯具距课桌面的低悬挂高度不应低于1.7m。